Selina Krakowski, empleada del departamento de salud de Fürstenfeldbruck, en el oeste de la Alta Baviera, a menudo realiza largas llamadas telefónicas a personas infectadas con el coronavirus. Al mismo tiempo, ingresa muchos detalles en la larga lista de preguntas en su programa de base de datos, por ejemplo, síntomas, tamaño del hogar, edad. Esto no solo debería registrar todos los casos de corona en el distrito de Fürstenfeldbruck, sino también permitir sacar conclusiones sobre la enfermedad más adelante.
Caos en el departamento de salud sin digitalización
Entonces, ¿cómo funciona esta o aquella variante de Covid? ¿Cómo afectan la edad y el género al curso de la enfermedad? Esto no sería posible sin la digitalización. Selina Krakowski, de unos 20 años, solo estaba empleada como trabajadora temporal recién salida de la universidad cuando Corona llegó a principios de 2020 y causó condiciones caóticas en el departamento de salud de Fürstenfeldbruck, como en la mayoría de los alrededor de 400 departamentos de salud alemanes. Se evaluaron pilas de faxes y se crearon más de 100 carpetas: una tarea de Sísifo.
La experta en informática Selina Krakowski y su colega Andrea Kriegner, mayor y con experiencia en equipos, pronto se dieron cuenta: "No podemos manejar una pandemia a este nivel". Entonces, los dos recibieron consejos de compañías de TI, finalmente cambiaron las computadoras en la oficina y se capacitó a otros empleados. Aparentemente no había un plan maestro de una autoridad superior.
La digitalización en las escuelas depende de las personas
Se puede observar un patrón similar en la digitalización en las escuelas. Por ejemplo, en la escuela secundaria Simmerstraße en Munich. Hay cuatro llamadas clases de tabletas. En la clase 5b, por ejemplo, la joven profesora Meike Fuchs está trabajando en el tema "Antiguo Egipto" con sus alumnos en la computadora poco antes del comienzo de las vacaciones de verano. Un video corto sobre el mundo de los dioses en ese momento se proyecta en la pared desde el portátil a través de un proyector. Luego, los niños crean un perfil de Horus y Osiris con sus tabletas en grupos. Mike Fuchs:
La joven profesora se las arregla bien con la digitalización y la fomenta. Sin embargo, solo hay un administrador del sistema voluntario en la escuela, que es principalmente un maestro y apenas recibe compensación por su compromiso adicional.
¿Por qué no hay una línea directa de tecnología para las escuelas?
La subdirectora de la escuela intermedia, Birgit Dittmar-Glaubig, pronto se jubilará. Pero ella quiere continuar como funcionaria en la Asociación de Maestros de Baviera y, como tal, está acostumbrada a abordar los problemas directamente. Está decepcionada de que la digitalización en las escuelas dependa del compromiso de los maestros individuales. Una línea directa de tecnología, que muchas empresas han tenido durante mucho tiempo, también sería ideal para las escuelas. Birgit Dittmar-Glaubigs:
¿Finalmente un verdadero ministerio digital?
Invitado en Berlín en Bitkom, la "Asociación Federal de Tecnologías de la Información, Telecomunicaciones y Nuevos Medios". Bitkom es una de las organizaciones de lobby más influyentes de Alemania. La asociación quiere presionar a los políticos para que la digitalización avance más rápido, porque entonces, lógicamente, las empresas afiliadas también ganan más.
La asociación no solo se queja de que Alemania va a la zaga de otros países en el sector público, es decir, en la administración, las escuelas y las oficinas, sino también de que no hay suficiente capital de riesgo para las nuevas empresas de TI. También hay presión para que haya un verdadero ministerio digital después de las elecciones federales. Fabian Zacharias de Bitkom: "... que no solo recibe un timbre, sino que tiene derechos reales de coordinación y puede desempeñar un papel importante en la mesa del gabinete".
Digitalización de las producciones de yogur
En Garching, cerca de Múnich, ya se está simulando el futuro en la Universidad Técnica: en una sala, las cintas transportadoras envían docenas de vasos pequeños a las estaciones de servicio. Allí se bombea yogur, que en realidad no es más que agua burbujeante, en los vasos. Medio metro más allá, los gránulos de diferentes sabores se introducen en los tarros mediante aire comprimido.
Una mujer alta mira con evidente satisfacción. Birgit Vogel-Heuser es profesora y directora de la Cátedra de Automatización y Sistemas de Información. Ella y su equipo están trabajando en soluciones concretas para empresas que quieren controlar sus fábricas digitalmente u optimizar su producción con procesamiento inteligente de datos. Ya lo han logrado en el fabricante de máquinas herramienta Grob, el fabricante de trenes de laminación SMS o el grupo químico y farmacéutico Bayer. Es por eso que el Prof. Vogel-Heuser también es relativamente optimista:
