El profesor es el mentor acompañante, no hay un horario tradicional, sino que las lecciones se llevan a cabo en semanas de proyectos, prácticas, con ofertas interdisciplinarias. Es un concepto inusual que comenzó en el Hans Böckler Vocational College en Marl/Haltern bajo el título "Talent School". "Es una escuela completamente diferente", confirma el director del proyecto, Olaf Boxberg. "Se trata de un intento nuevo y completo de capacitar a los jóvenes de entornos difíciles".
"Los alumnos deben descubrir sus talentos"
Según el Ministerio de Educación de NRW, un total de 60 "escuelas con desafíos especiales" participan ahora en el proyecto piloto estatal "Escuela de talentos", siete de ellas del distrito de Recklinghausen. Las escuelas de talentos deberían “desarrollar e implementar conceptos pedagógicos especiales para mejorar el apoyo a sus estudiantes”. Reciben recursos adicionales para esto, el Hans Böckler Vocational College tiene seis puestos adicionales disponibles como parte de la prueba escolar.
"¿Quién soy? ¿A dónde voy? Para responder a estas preguntas, los estudiantes tienen que experimentar cosas, probarlas. Así es como deben descubrir sus talentos y, por lo tanto, también posibles campos profesionales”, explica Olaf Boxberg una idea básica de la “Escuela de talentos” en Hans-Böckler-BK. Entonces, la práctica es importante aquí, que se ofreció regularmente a diario en tres lugares de aprendizaje extracurricular en el año escolar que ahora ha terminado. Se trataba de productos como la construcción de un banco de madera, trabajos como el pastoreo y el cuidado de los animales, y en el proceso se adquirían diversas habilidades profesionales.
Foto de grupo con un banco construido por los estudiantes: en la escuela de formación profesional Hans Böckler en Marl/Haltern, el proyecto piloto "Talent School" está en marcha, incluidos (desde la izquierda) Barbara Tiemann de Ponyhof Marl, Sigrun Zobel de BUND Naturerlebnisgarten Herten, Joachim Lange , Birgit Kottmann, Wolfgang Großer y Olaf Boxberg (todos Hans-Böckler-BK), así como Berthold Kalverkamp de la granja escuela Recklinghausen (frente).
© Tomas Schoenert
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Olaf Boxberg da un ejemplo: “Si se supone que los estudiantes deben construir una cerca en la granja de la escuela en Recklinghausen, deben usar la regla de tres para pedir materiales. En el contexto de la valla de hormigón, están listos para aprenderlo. La motivación es mucho mayor aquí, en comparación con la clase de matemáticas del lunes por la mañana. Hay una gran diferencia”. Los aspectos de las asignaturas Alemán y Economía también juegan un papel en la construcción de vallas, mientras que asignaturas como biología o ciencias de la nutrición entran en juego en otros proyectos: el conocimiento debe impartirse de manera interdisciplinaria y práctica. “La escuela tiene que abrirse aquí al mundo exterior. Sobre el espacio experiencial de los lugares extracurriculares: Esa es la forma correcta de aprender”, enfatiza Berthold Kalverkamp desde la granja escuela.
Colegio vocacional extiende contrato con socios no escolares
Las experiencias con las "lecciones" en las sedes extracurriculares son buenas, los profesores acompañantes reportan éxitos. "Una niña que siempre llega tarde a la escuela preguntó si podía quedarse más tiempo", dice Birgit Kottmann, quien está inusualmente motivada. “Los estudiantes aprendieron mucho a través de la aplicación práctica, pudieron elegir sus propias áreas de trabajo y descubrir talentos. Tenían un sentido de logro y ahora conocen algunos otros trabajos. Los comentarios de los estudiantes fueron excelentes”, agrega Olaf Boxberg. La escuela vocacional ahora ha extendido los contratos con sus tres socios no escolares para los próximos tres años escolares. Además de la granja escolar de Recklinghausen, también se encuentran a bordo la granja de ponis Marl y el jardín de experiencias naturales BUND en Herten. Los costos de funcionamiento del proyecto son financiados por el distrito de Recklinghausen.
El concepto se está ampliando paso a paso.
El principio de la “escuela de talentos” se ampliará paso a paso en los próximos años. Para el año escolar 23/24, la escuela quiere introducir lecciones semanales de proyectos interdisciplinarios para alrededor de 300 de sus 3000 alumnos, también con muchas actividades escolares internas. "Tenemos un café escolar aquí, donde los estudiantes pueden hacer una semana siria, por ejemplo, con recetas, compras, producción, ventas. Luego se trata de contenido de áreas como matemáticas, alemán, inglés, negocios y nutrición", informa Olaf Boxberg. Hay muchas ideas, desde crear una escultura hasta realizar un rap o imprimir en 3D.
El educador ve perspectivas reales para los estudiantes: "Es un grupo diverso, algunos con antecedentes migratorios o refugiados. Los jóvenes llevan nueve o diez años yendo a la escuela, algunos sin título, y ahora han acabado con nosotros. Nuestro principal objetivo es crear una capacidad de formación aquí a través de la 'Escuela de talentos'". Y el director Wolfgang Großer está seguro: "Esta es la escuela del futuro".
Abajo al negocio
Apoyo lingüístico por parte de voluntarios
Uno de los aspectos de la "Escuela de Talento" en el Hans Böckler Vocational College en Marl/Haltern es el apoyo lingüístico para los estudiantes. Entre otras cosas, debe haber apoyo lingüístico por parte de voluntarios de la región. Cualquier persona interesada en ayudar puede ponerse en contacto con: paulina.krylov@hbbk-marl.de
Un total de siete escuelas del distrito de Recklinghausen participan ahora en el proyecto piloto "Escuelas de talentos": Hans Böckler Vocational College Marl/Haltern, Max Born Vocational College Recklinghausen, Otto Burrmeister Realschule Recklinghausen, Neue Schule Dorsten (escuela secundaria), Ingeborg- Escuela general Drewitz en Gladbeck, escuela integral Martin Luther en Marl, escuela integral Käthe Kollwitz en Recklinghausen.
